PÁTIO VIVO
Arquitetura Escolar: O pátio

PÁTIO VIVO

Uma proposta para transformar o pátio escolar em espaço de convivência, permanência e novas possibilidades.

TEMA NORTEADORESTUDO DA FORMA E DO AMBIENTE APLICADO AO PÁTIO ESCOLAR
LocalizaçãoColégio Estadual do Espírito Santo, Vitória/ES
CursoArquitetura e Urbanismo — UniSales
Período2026.1
01 / Requalificação

O pátio como espaço vivo

O projeto propõe a requalificação do pátio do Colégio Estadual do Espírito Santo, em Vitória/ES, entendendo esse espaço como área de convivência, alimentação, lazer, permanência e apoio às atividades pedagógicas. A proposta parte do interesse de tornar o pátio mais vivo, acolhedor e integrado à rotina escolar.

Mais do que passagem, o pátio pode ser encontro, permanência e experiência coletiva.
Desenho da planta baixa de intervenção do pátio escolar em tons pasteis com indicação de setorização.
Ampliar Prancha
Planta baixa do projetoEscala 1:100 / Formato A0
02 / Metodologia

Do diagnóstico à proposta

O desenvolvimento do projeto partiu de um levantamento detalhado das condições espaciais do pátio escolar do Colégio Estadual do Espírito Santo, estabelecendo uma conexão direta entre o diagnóstico físico e a proposta projetual de requalificação.

Visita técnica realizada em 1º de abril de 2026, às 19h

Levantamento e diagnóstico do local

Programa de necessidades apresentado pela coordenadora de Inovação

Estudo de referência da Escola Clairière, do escritório TRACKS

Embasamento em Kowaltowski (2011) e Medeiros (2010)

Planta de setorização na escala 1:200

Planta de intervenção e mobiliário na escala 1:100, elaborada em papel manteiga no formato A0

Maquete física na escala 1:100, com base de isopor e volumetrias em papel Paraná

Demandas Identificadas

  • [01]Ampliação das áreas verdes e permeáveis
  • [02]Melhoria da capacidade e organização do refeitório
  • [03]Aperfeiçoamento da acessibilidade
  • [04]Criação de mais áreas de interação
  • [05]Criação de espaço para apresentações culturais
  • [06]Qualificação das condições de convivência e permanência
03 / Proposta Projetual

Intervenções no pátio

As intervenções foram pensadas para qualificar as condições de convivência, lazer e alimentação no espaço escolar. A proposta setoriza o pátio e propõe mobiliários adaptados, áreas verdes e espaços flexíveis para apresentações culturais.

Substituição do piso intertravado por piso de borracha reciclada em áreas selecionadas
Área de jogos com tênis de mesa, totó, fliperama, futmesa e xadrez
Mesas e bancos modulares de madeira no refeitório
Áreas verdes no entorno de duas colunas existentes
Horta com sistema de filtragem e reaproveitamento da água da chuva
Caixas de plantio em madeira de ipê
Arquibancada de concreto
Áreas gramadas
Árvores frutíferas: goiabeira, mexeriqueira e aceroleira
Mesas e bancos externos em madeira de ipê
Palco modular e acessível em madeira de ipê, localizado em frente ao Grêmio
Representação tridimensional de um recorte do pátio mostrando a arquibancada, mesas de ipê e árvores frutíferas.
Visualizar Recorte
Representação tridimensional de um recorte da propostaConceito Espacial / Proposta Requalificada
Fotografia em estúdio de maquete física do pátio com volumetrias em papel Paraná e base clara.
Ver Maquete
Maquete física desenvolvida em salaModelo Físico / Escala 1:100
04 / Modelagem

Processo de representação

Para a materialização das volumetrias propostas, o trabalho acadêmico envolveu a confecção de representações técnicas e volumétricas tridimensionais, possibilitando a visualização em escala real reduzida dos elementos constituintes da intervenção.

Representação Técnica

  • Planta de setorização (Escala 1:200)
  • Planta de intervenção (Escala 1:100)
  • Mobiliário detalhado (A0 papel manteiga)

Modelo Físico

  • Maquete física (Escala 1:100)
  • Base de isopor de alta densidade
  • Volumetrias construídas em papel Paraná
05 / Agenda 2030

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

A requalificação do pátio escolar se conecta a três metas da Agenda 2030, aproximando o desenho do espaço escolar de questões ambientais, sociais e pedagógicas.

ODS 04

Educação de Qualidade

Qualificação do espaço escolar e apoio direto à vivência pedagógica dos estudantes.

ODS 11

Cidades e Comunidades Sustentáveis

Criação de áreas coletivas mais acessíveis, verdes, saudáveis e integradas à comunidade.

ODS 12

Consumo e Produção Responsáveis

Utilização de piso de borracha reciclada e sistema de reaproveitamento da água da chuva.

Material Multimídia

Veja o processo, as ideias e a proposta completa em vídeo.

Referências

Bibliografia

  • MEDEIROS, Bruna Morais de. Arquitetura Escolar Capixaba: Sua Trajetória. Vitória: SEDU, 2010.
  • KOWALTOWSKI, Doris C. C. K. Arquitetura escolar: o projeto do ambiente de ensino. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
  • Escola Clairière / TRACKS [Clairière School / TRACKS]. ArchDaily Brasil. 16 de março 2026. Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/1039414/escola-clairiere-tracks ISSN 0719-8906. Acessado em 15 de Abril 2026.